Όταν ο Άλμπερτ Αϊνστάιν πέθανε το 1955, άφησε πίσω του 80.000 έγγραφα, συμπεριλαμβανομένων επιστολών, εγγράφων και άρθρων. Την περασμένη εβδομάδα, το Princeton University Press ανακοίνωσε την έναρξη του Τα ψηφιακά χαρτιά του Αϊνστάιν, μια τοποθεσία Web όπου ο καθένας μπορεί να έχει πρόσβαση σε περισσότερα από 30.000 από αυτά τα έγγραφα. (Τα περισσότερα από τα κείμενα του Αϊνστάιν έχουν μεταφραστεί από τα Γερμανικά στα Αγγλικά.)
Ένα έγγραφο που αρχικά τράβηξε την προσοχή μου είχε τον τίτλο 'Ο εφιάλτης.' Ήταν από Τόμος 6 της συλλογής , που περιελάμβανε τα γραπτά του Αϊνστάιν μεταξύ του 1914 και του 1917, όταν ήταν μεταξύ 35 και 38 ετών. Έκανα κλικ πάνω του γιατί αναρωτιόμουν φυσικά ποιος θα μπορούσε να είναι ένας «εφιάλτης» για τον Αϊνστάιν στα τέλη της δεκαετίας του '30. Μέχρι τότε, ήταν ένας πολύ γνωστός καθηγητής του οποίου το έργο σύντομα θα κέρδιζε το βραβείο Νόμπελ Φυσικής το 1921.
πόσο χρονών είναι ο Javi Moroccan
Όπως αποδεικνύεται, ο εφιάλτης του ήταν ο παραδοσιακός τελικός διαγωνισμός που χρησιμοποιείται στα γυμνάσια της Γερμανίας. Αυτή η εξέταση διήρκεσε πέντε ή έξι ημέρες. Αποτελείται από γραπτές και προφορικές εξετάσεις. Καλύπτει όλα τα σημαντικά θέματα. Στην πραγματικότητα, για σχεδόν κάθε μάθημα - όλα εκτός από τη βιολογία, τη γεωγραφία, την ιστορία και τη θρησκεία - ήταν το μοναδικό τεστ με το οποίο αξιολογήθηκαν οι μαθητές.
Τώρα μπορείτε να δείτε γιατί ο Αϊνστάιν το ονομάζει εφιάλτη. Εδώ είναι δύο από τις συγκεκριμένες λαβές του:
1. Η συνολική απόδοση ενός μαθητή είναι πολύ καλύτερη μέτρηση των προσπαθειών και των ικανοτήτων του. «Η εντύπωση των εκπαιδευτικών για έναν μαθητή που προήλθε κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών, μαζί με τα συνηθισμένα πολυάριθμα έγγραφα από εργασίες - τα οποία κάθε μαθητής πρέπει να ολοκληρώσει - είναι μια συνοπτικά ολοκληρωμένη και καλύτερη βάση στην οποία να κρίνει τον μαθητή από οποιαδήποτε προσεκτικά εκτελεσθείσα εξέταση ,' αυτός γράφει.
2. Οι μαθητές γίνονται λιγότερο πιθανό να μάθουν για χάρη της μάθησης. Αντί να συνεχίσουν τη δουλειά τους με πνευματικά περίεργο, σε βάθος τρόπο, απομνημονεύουν και μελετούν για χάρη της επιφανειακής γνώσης. Που είναι εξαιρετικό για την επιτυχία των εξετάσεων, αλλά όχι τόσο καλό για τη διατήρηση των γνώσεων μετά το τεστ. «Αντί να ασχολείται αποκλειστικά με την ουσία που ασχολείται με τα μεμονωμένα θέματα, πολύ συχνά βρίσκει ένα κενό σε ρηχά διάτρηση των μαθητών για τις εξετάσεις», γράφει.
Περνώντας πιο πέρα από τα αρχεία του Αϊνστάιν, μου άρεσε να ανακαλύπτω πώς αυτή η βασική ιδέα - η σημασία της μάθησης για χάρη της μάθησης, παρά (αυστηρά) για χάρη των υψηλών σημείων ή επίτευξης επί χαρτιού - ήταν ένα επαναλαμβανόμενο θέμα.
Για παράδειγμα, στο μια διεύθυνση που έδωσε ο Αϊνστάιν στα 60α γενέθλια του Max Planck το 1918, ο Αϊνστάιν ξεχώρισε τον Planck (ο οποίος κέρδισε επίσης το βραβείο Νόμπελ Φυσικής το 1918) ως υποδειγματικός φυσικός επειδή η πνευματική του περιέργεια προήλθε «από καμία σκόπιμη πρόθεση ή πρόγραμμα, αλλά κατευθείαν από την καρδιά». Ο Αϊνστάιν έφτασε στο σημείο να παρομοιάσει το πάθος του Πλάνκ για την επιστήμη με αυτό ενός θρησκευτικού λατρευτή ή ενός εραστή.
(Οι οπαδοί της φαντασίας μπορεί να βρουν μια ενσάρκωση αυτού του είδους του πάθους στον Benn Crader, τον βοτανικό χαρακτήρα του Saul Bellows ' Περισσότερα Die of Heartbreak .)
πόσο χρονών είναι η λόγχη ακαθάριστη
Μπορείτε να βρείτε μια άλλη ένδειξη της έμφασης του Αϊνστάιν στη μάθηση για χάρη της μάθησης μια αναφορά φοιτητών από το 1910 να διατηρήσει τον Αϊνστάιν στη σχολή του Πανεπιστημίου της Ζυρίχης. Αποδεικνύοντας ότι ο Αϊνστάιν δεν ήταν σχεδόν ο στερεοτυπικός ορειβάτης δημοσίευσης-ή-χαμένος που αποφεύγει τους μαθητές του υπέρ της δικής του έρευνας, η αναφορά, υπογεγραμμένη από 15 μαθητές, λέει ότι ο Αϊνστάιν έχει ένα εκπληκτικό ταλέντο για την παρουσίαση των πιο δύσκολων προβλημάτων της θεωρητικής φυσικής τόσο καθαρά και τόσο κατανοητά που είναι μεγάλη μας χαρά να παρακολουθούμε τις διαλέξεις του. '
Από όλα αυτά, είναι εύκολο να εξαγάγετε μαθήματα στις συνεχιζόμενες επαρχίες διαχείρισης και ηγεσίας. Εδώ είναι τρία που έρχονται στο μυαλό:
1. Εκπαίδευση. Το μέγιστο: «Αν δεν το έχουν μάθει, δεν το έχετε διδάξει». Ο στόχος της εκπαίδευσης των εργαζομένων σε οτιδήποτε δεν πρέπει να είναι ότι μπορούν να λάβουν μια εξέταση ή προσομοίωση. πρέπει να έχουν αφομοιώσει καλά το μάθημα και να το εφαρμόσουν στους ρόλους τους.
Μπορείτε να βρείτε μια φανταστική απεικόνιση αυτού του μέγιστου Parcells: Μια ποδοσφαιρική ζωή, τη νέα εξουσιοδοτημένη βιογραφία του θρυλικού προπονητή Bill Parcells που γράφτηκε από τον πρώην Σπορ εικονογραφημένα συγγραφέας Nunyo Demasio. Όταν ο Parcells ήταν 23 ετών, ήταν αμυντικός βοηθός στο Hastings College στη νότια-κεντρική Νεμπράσκα. Την εβδομάδα που προηγήθηκε ενός αγώνα ενάντια στη Nebraska Wesleyan, ο Parcells τρυπούσε την άμυνα για να προετοιμαστεί για το bootleg παιχνίδι της Nebraska Wesleyan, στο οποίο το quarterback παραποιεί ένα handoff σε ένα τρέξιμο πίσω αλλά διατηρεί την μπάλα.
Αλλά σίγουρα, παρά την προετοιμασία, όταν η Nebraska Wesleyan έτρεξε το παιχνίδι της, το ψεύτικο handoff εξαπάτησε ακόμα την άμυνα του Hastings. Ο Parcells φώναξε στον παίκτη που ήταν υπεύθυνος για το σφάλμα. Ο επικεφαλής προπονητής του Hastings μεσολάβησε, λέγοντας στον Parcells, «Λοιπόν, προφανώς δεν το πήγατε αρκετά, γιατί δεν το κατάλαβε».
Το μάθημα - το οποίο ο Parcells αποκαλεί ένα από τα πιο πολύτιμα που έμαθε ποτέ - είναι να καλλιεργήσει ένα περιβάλλον ευνοϊκό διατηρώντας εντολή.
2. Πρόσληψη. Θέλετε να προσλάβετε εργαζομένους με πνευματικά περίεργους. Για ένα πράγμα, θα είναι πιο αφοσιωμένοι. θα πάρετε τη διακριτική τους προσπάθεια.
Ο Κάρι Σμιθ, ιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος της Big Ass Solutions, κατασκευαστής κολοσσιαίων οπαδών και ελαφρών φωτιστικών αξίας 122 εκατομμυρίων δολαρίων, με έδρα το Λέξινγκτον του Κεντάκι, μου εξήγησε κάποτε ότι μια από τις στρατηγικές πρόσληψής του ήταν να απασχολεί άτομα που έχουν δύο συγκεκριμένες προσωπικότητες χαρακτηριστικά: περιέργεια και θετικότητα. «Μερικοί από τους καλύτερους ανθρώπους μας είναι μεγάλοι αγγλικοί», μου είπε.
«Ένα πτυχίο φιλελεύθερων τεχνών είναι καλό. Ψάχνετε για άτομα [που] είναι φυσικά περίεργοι, που θέλουν να μάθουν γιατί. Λατρεύω τους μηχανικούς. είναι υπέροχοι. Αλλά με τις μεγάλες φιλελεύθερες τέχνες, εάν είναι πραγματικά αφοσιωμένοι και πραγματικά σπουδάζουν, είναι περίεργοι. '
3. Κριτικές επιδόσεων και έρευνες για την ευχαρίστηση των πελατών. Οι αξιολογήσεις της ικανοποίησης των εργαζομένων και των πελατών πρέπει να πραγματοποιούνται πολύ πιο συχνά από μία φορά το χρόνο. Δεν θέλετε το προσωπικό ή οι πελάτες σας να αισθάνονται σαν τα σχόλιά τους να αναφέρονται σε μια ετήσια λίστα ερωτήσεων.
Για τον David Niu, σειριακό επιχειρηματία και ιδρυτή του TINYhr, μιας εκκίνησης 14 εργαζομένων στο Σιάτλ, του οποίου το λογισμικό διευκολύνει αυτές τις διαδικασίες ανατροφοδότησης (και διασφαλίζει ότι συμβαίνουν σε εβδομαδιαία βάση, αντί για ετήσια), ο πονοκέφαλος του ενός ετήσιου κουίζ ήταν μια βασική έμπνευση για την ίδρυση της εταιρείας του.
Πριν γίνει επιχειρηματίας, εργάστηκε ως σύμβουλος στην Ομάδα Στρατηγικής της Andersen Consulting. Εκεί, συμβούλεψε τους πελάτες του Fortune 500 σχετικά με τη στρατηγική και την εφαρμογή. Έλαβε λοιπόν μια πρώτη αίσθηση για το πόσο δύσκολο είναι να εφαρμόσει αλλαγές διαφορετικών πεδίων και μεγεθών. Και στο τέλος κάθε έτους, σε αυτό που αποκαλεί «ξεπερασμένη προσέγγιση», έπρεπε να απαντήσει σε 50 ερωτήσεις σε απευθείας σύνδεση έρευνα σχετικά με την ευτυχία του ως υπάλληλος του Andersen. «Χτύπησες υποβολή», μου είπε, «και ποτέ δεν ξέρεις τι συμβαίνει σε αυτό».
τι εθνικότητα είναι ο casper smart
Το γενικό σημείο είναι κάτι που όλοι μας (συμπεριλαμβανομένου του Αϊνστάιν) μπορούν εύκολα να επιβεβαιώσουν από τις σχολικές μέρες μας: Ότι είναι πολύ καλύτερο να αξιολογούμε τις παραστάσεις με βάση συχνές συνομιλίες και αλληλογραφίες παρά από βαριά ετήσια check-in. Με αυτόν τον τρόπο, οι εφιάλτες αποφεύγονται από όλες τις πλευρές.
